VOLUME I - EDIÇÃO MARÇO 2012

Conhecimentos Pedagógicos 

  TEMÁRIO

1. Relação entre educação, escola e sociedade - Concepções de Educação.

2. Escola e desenvolvimento local - Educação, Trabalho e Economia Solidária.

3. Ética, Formação Política e Docência.

4. Gestão democrática e Participação da comunidade.

5. Projeto Político Pedagógico, Planejamento e Avaliação Negociada.

6. Educação inclusiva.

7. Educação Étnico-racial e as questões de gênero.

8. Educação de Jovens e Adultos.

9. Conceitos, Concepção e Fundamentos técnico pedagógicos das áreas do conhecimento.

10. Articulação de Currículo e Metodologias - seleção e organização dos conteúdos nos níveis e modalidades de ensino da Educação Básica.

BIBLIOGRAFIA GERAL

1. LIVROS E ARTIGOS

AZANHA, José Mário Pires. Proposta pedagógica e autonomia da escola. In: ________________ . A formação do professor e outros escritos. São Paulo: Senac, 2006. p. 87-104.

BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. O que é disciplina escolar? In: ________________. Ensino de história - fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004. p. 35-55.

CAMARGO, Rubens Barbosa de; ADRIAO, Theresa Maria de Freitas. Princípios e processos da gestão democrática do ensino: implicações para os conselhos escolares.

CARVALHO, Marília Pinto de. O fracasso escolar de meninos e meninas: articulações entre gênero e cor/ raça. In: PISCITELLI, Adriana et al (Org.). Olhares feministas. BRASIL. Ministério da Educação. UNESCO, 2009.

CASTRO, Jane Margareth; REGATTIERI, Marilza. Relações contemporâneas escola-família. In: ___________ .

Interação escola-família: subsídios para práticas escolares. BRASIL. Ministério da Educação. UNESCO, 2009. p. 28-32.

CHAUI, Marilena de Souza. Considerações sobre a democracia e os obstáculos à sua concretização. Pólis Publicações (Instituto Polis), v. 47, 2005. p. 23-30.

CIDADE ESCOLA APRENDIZ. Trilhas educativas.

CUNHA, Manuela Carneiro da. O futuro da questão indígena. In: SILVA, Aracy Lopes da; GRUPIONI, Luis Donisete Benzi. A temática indígena na escola: novos subsídios para professores de 1° e 2° graus. BRASIL. Ministério da Educação. UNESCO, 2004.

CURY, Carolos Roberto Jamil. Direito à Educação: Direito à igualdade, direito à diferença. Cadernos de Pesquisa, n. 116, jul., 2002. p. 245-262.

DELIZOIKOV, Demétrio; ZANETIC, João. A proposta de interdisciplinaridade e o seu impacto no ensino municipal de 1° grau. In: PONTUSCHKA, Nídia Nacib (Org.). Ousadia no diálogo - interdisciplinaridade. São Paulo: Editora Loyola, 2002. p. 9 a 14.

DOWBOR, Ladislau. Educação e apropriação da realidade local. Estud. av., vol. 21, n. 60, p. 75-90, maio/ ago. 2007.

FERNANDES, Florestan. A formação política e o trabalho do professor. In: CATANI, D; et al (Orgs.). Universidade, Escola e Formação de Professores. São Paulo: Brasiliense, 1986.

FREIRE, Madalena. Observação, registro, reflexão - instrumentos metodológicos I. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1996.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1998.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997.

FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclo ou séries? O que muda quando se altera a forma de organizar os tempos-espaços da escola? Trabalho produzido para o GT 13 Educação Fundamental. 27a. Reunião Anual da ANPEd, Caxambu (MG) de 21 a 24 de novembro de 2004.

FREITAS, Luiz Carlos de. Qualidade negociada: avaliação e contraregulação na escola pública. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, p. 911-933, Especial - Out. 2005.

HOFFMAN, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática da construção da pré-escola a universidade. 17. ed. Porto Alegre: Mediação, 2000.

MORAES, Carmen Sylvia Vidigal. Educação permanente: direito de cidadania, responsabilidade do Estado. Trabalho, Educação e Saúde (Online), Rio de Janeiro, v. 4 n. 2, p. 395-416, 2006.

MUNANGA, Kabengele. Uma abordagem conceitual das noções de raça, racismo, identidade e etnia. Palestra proferida no 3° Seminário Nacional Relações Raciais e Educação - PENESB/RJ, 05/11/03.

OLIVEIRA, Marta Kohl de. Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. Trabalho encomendado pelo GT "Educação de pessoas jovens e adultas" e apresentado na 22a Reunião Anual da ANPEd - 26 a 30 de setembro de 1999, Caxambu.

RIOS, Terezinha Azerêdo. Ética e competência. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2001. - (Coleção Questões da Nossa Época; v.16)

ROPOLI, Edilene Aparecida et al. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva. BRASIL. Ministério da Educação. SEESP. Universidade Federal do Ceará. 2010.

SINGER, Paul. Fundamentos. In: ____________ . Introdução à economia solidária. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2002, p.7-23.

VEIGA, I. P. A. (org.). Projeto político~pedagógico da escola - uma construção possível. 2 ed., Campinas: Papirus, 1996.

2. LEGISLAÇÃO

2.1 LEGISLAÇÃO FEDERAL:

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil - promulgada em 5 de outubro de 1988, Artigos 5°, 7° inciso XXV, 37 ao 41, 205 ao 214, 227 ao 229 e art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias.

BRASIL. Emenda Constitucional n° 53, de 20/12/2006. Dá nova redação aos arts. 7°, 23, 30, 206, 208, 211 e 212 da Constituição Federal e ao art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias.

BRASIL. Emenda Constitucional n° 59, de 11/11/2009. Acrescenta §3° ao art. 76 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias para reduzir, anualmente, a partir do exercício de 2009, o percentual da Desvinculação das Receitas da União incidente sobre os recursos destinados à manutenção e desenvolvimento do ensino de que trata o art. 212 da Constituição Federal, dá nova redação aos incisos I e VII do art. 208, de forma a prever a obrigatoriedade do ensino de quatro a dezessete anos e ampliar a abrangência dos programas suplementares para todas as etapas da educação básica, e dá nova redação ao §4° do art. 211 e ao §3° do art. 212 e ao caput do art. 214, com a inserção neste dispositivo de inciso VI.

BRASIL. Lei Federal n° 8.069, de 13/07/90 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, Artigos 53 a 59 e 136 a 137.

BRASIL. Lei Federal n° 9.394, de 20/12/96 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

BRASIL. Lei Federal n° 10.172, de 09/01/01 - Aprova o Plano Nacional de Educação.

BRASIL. Lei Federal 10.436, de 24/04/02 - Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS.

BRASIL. Lei Federal n° 11.274, de 06/02/06 - Altera a redação dos artigos 29, 30, 32 e 87 da Lei n° 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade.

BRASIL. Lei Federal n° 11.494, de 20/06/07 que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB.

BRASIL. Lei Federal n° 11.645, de 10/03/08 - Altera a Lei 9.394/96, modificada pela Lei 10.639/03, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena".

BRASIL. Lei Federal n° 11.769, de 18/08/08 - Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica.

Resolução CNE/CP n° 01/04 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Etnico - Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

Resolução CNE/CEB n° 05/09 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil.

BRASIL. Ministério da Educação. Ensino Fundamental de 9 anos. Orientações para a inclusão das crianças de 6 anos de idade. Brasília, 2a edição, 2007.

Resolução CNE/CEB n° 03/10 - Institui Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos.

Resolução CNE/CEB n° 07/10 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.

2.2 LEGISLAÇÃO MUNICIPAL:

Prefeitura Municipal de Suzano. Lei Complementar n° 190/10 - Dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Suzano, e dá outras providências. Artigos 231 a 331.

___________ . Lei N° 3.973/05 - Dispõe sobre a criação do Conselho de Escola na Rede Municipal de Ensino, e dá outras providências.

________________ . Lei n° 4.392/10 - Dispõe sobre a estruturação do plano de cargos, carreiras e vencimentos da Prefeitura Municipal de Suzano, dos Profissionais da Educação, do quadro de pessoal da Guarda Civil Municipal de Suzano, institui tabelas de vencimento, e dá outras providências.

______________ . Decreto n° 7982/10 - Dispõe sobre a nomeação para o cargo de Coordenador Educacional, de provimento em comissão; estabelece as regras para o respectivo processo eletivo dentro de cada unidade escolar, e dá outras providências. Artigos de 44 a 170.

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA

1. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I - 3011

BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes (Org.). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto,1997.

CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construção de conhecimentos. 4.ed. Campinas: Papirus, 2003.

DELIZOIKOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de ciências, fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2003.

FERREIRO, Emília. Com todas as letras. São Paulo: Cortez, 1992.

KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O brincar e as teorias. São Paulo: Pioneira, 1998.

LERNER, Délia. E possível ler na escola? In: _________________ . Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. p. 73-102.

MARTINS, Miriam Celeste; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, Maria Terezinha Telles. Didática do ensino da arte: a língua do mundo, poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.

NEIRA, Marcos Garcia. Pedagogia da cultura corporal: motricidade, cultura e linguagem. In:__________ . Ensino de Educação Física. São Paulo: Thomson Learning, 2007.

PARRA, Cecília; SAIZ, Irma (Orgs.). Didática da matemática: reflexões psicopedagógicas. Tradução de: Juan Aculia Llores. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.

SOLE, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998